中山体验式培训与企业文化传播的匹配性

1、体验式培训的亲身参与、实践参与特征满足了精神文化传播默会性的要求。

　　由于企业精神文化是一种隐性知识,即指尚未被言语或其他形式表述的知识,处于“不可言传、只能意会”的状态。因此,属于“隐性知识”的企业精神文化的传播只能靠个体的亲身理解和体会,而体验式培训中学员的主体性、亲身参与实践的方式恰恰满足了其传播的此方面要求。体验式培训中学员所有的收获都建立在自身参与、思考的基础上,是学员通过自身实践获得的理解,它满足了隐性知识传播默会性的要求,进而满足了精神文化传播的默会性特征。

　　2、体验式培训的游戏活动模块满足了企业文化传播情境性的要求。

　　企业精神文化的默会性决定了它的传播情境性,即通过实践获得,尤其需要在特定情境中解决问题。而体验式培训最鲜明也是最具特色的部分即其游戏活动模块,这也是体验式培训与传统培训区别最大的地方。体验式培训的游戏活动模块不仅容易调动学员的积极性,把学习变成学习者的乐趣和追求,而且有着特定目的和目标的游戏设计让学员学习目标更明确,更有针对性。企业精神文化的传播完全可以利用体验式培训的游戏活动设计,以传播特定的企业文化。
 

　　3、体验式培训的活动情境满足了精神文化传播多样性的要求。

　　企业文化的系统性、长期性决定了其传播具有多样性的特点,因此,企业文化的传播手段也不可避免的具有多样性。培训是既是企业文化的一个组成部分,又是其传播手段的一种。传统培训方式,采取培训师在课堂上传授知识的学习形式，以教师为中心;而体验式培训以活动为依托,强调学员自己的参与和体验,与的过程中获得体验,先体验后感悟,以学员为中心。这种形式充分调动了的积极性,把学习变成学习者的乐趣和追求而不是压力，使学员对整个培训过程有了更深刻的感悟和理解，从而收到更好的培训效果。因此，体验式培训弥补了传统培训的缺点与不足，满足了企业文化传播的多样性需求。

　　4、体验式培训的参与体验方式以及效果差异性满足了精神文化传播个体性的要求。

　　企业文化是在企业长期发展过程中根据其实践经验而领会和总结出来的，是企业主体知识、灵感、诀窍、习惯、信念等综合化的显现。然而，系统全面的企业文化变成每个企业员工的个体知识，又需要每个企业员工根据自身的知识经验进行内化。由于每个员工知识经验的差异，企业文化的精髓在内化过程中会出现各种差异，表现出个性的特征。体验式培训为企业文化传播提供了其个性化的场景和方式，它通过促使学员的参与、体验，使学员深入、生动、个性化的理解企业文化，变成自身的知识经验，从而达到其个性化的要求。